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2015幼儿教师资格证《保教知识与能力》预测题及答案(二)

www.kao910.com 2015-03-09 考教师网 点击数:
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2015幼儿教师资格证《保教知识与能力》预测题及答案(二)
适用范围:教师资格证全国统考地区,包括浙江幼儿园教师资格证考试、湖北幼儿园教师资格证考试、河北幼儿园教师资格证考试、安徽幼儿园教师资格证考试、山东幼儿园教师资格证考试、江苏幼儿园教师资格证考试、上海幼儿园教师资格证考试、吉林幼儿园教师资格证考试、海南幼儿园教师资格证考试、广西幼儿园教师资格证考试、贵州幼儿园教师资格证考试、山西幼儿园教师资格证考试、福建幼儿园教师资格证考试,以及2015年下半年参加教师资格证统考的省市,比如广东幼儿园教师资格证考试、辽宁幼儿园教师资格证考试、四川幼儿园教师资格证考试、湖南幼儿园教师资格证考试等地。
一、单项选择题(本大题共10小题,每小题3分,共30分)在每小题列出的四个备选项中只有一个符合题目要求。错选、多选或未选均无分。
  1.有的幼儿园在课程中将社区的历史、风俗、革命传统等作为乡土教材来利用,使幼儿园教育内容丰富而有特色。这发挥了(  )对幼儿园教育的意义。

  A.社区资源

  B.社区环境

  C.社区文化

  D.社区习俗

  2.教师在向儿童讲“雪花”这一事物时,采用录像带并向空中抛撒大量碎纸片以引导儿童体会下雪场景的方式,这种直观的手段是(  )。

  A.实物直观

  B.模象直观

  C.语言直观

  D.模拟直观

  3.婴儿看见物体时,先是移动肩肘,用整只手臂去接触物体,然后才会用腕和手指去接触并抓取物体。这是儿童动作发展中的(  )所致。

  A.近远规律

  B.大小规律

  C.首尾规律

  D.从整体到局部的规律

  4.幼儿常把没有发生的或期望的事情当做真实的事情,这说明幼儿(  )。

  A.说谎

  B.移情

  C.好奇心强

  D.想象与现实混淆

  5.下列关于日常概念与科学概念之间的关系,论述错误的是(  )。

  A.科学概念的发展取决于日常概念

  B.日常概念与科学概念之间存在着深刻的联系

  C.科学概念依赖于日常概念的发展

  D.日常概念是通过科学概念向上生长发展的

  6.能正确辨认熟悉的音乐作品的情绪、性质,感知作品中细节部分,区别不同类型的作品。这是(  )幼儿音乐欣赏能力发展的特点。

  A.小小班

  B.小班

  C.中班

  D.大班

  7.3岁的幼儿在进行分类活动时,会把人、马分为一类,原因是他们认为人和马都有头、有脚。这表明该年龄段幼儿认识活动具有(  )的特征。

  A.缺乏有意性

  B.情绪性

  C.直觉行动性

  D.表面性

  8.某教师通过利用良好的班级气氛、亲密的师生关系、有安全感的集体,让儿童深入其中,从而培养儿童关爱、互助等良好品质。该教师运用了(  )。

  A.直观形象法

  B.参观法

  C.环境体验法

  D.演示法

  9.能显著提高儿童的角色承担能力和亲社会行为水平的学前教育基本方法是(  )。

  A.角色扮演法

  B.语言法

  C.讨论法

  D.移情法

  10.当刺激多次重复出现时,婴儿好像已经认识了它,对它的反应强度减弱,这种现象称作(  )。

  A.记忆的潜伏期

  B.回忆

  C.客体永久性

  D.习惯化
二、简答题(本大题共2小题,每小题15分,共30分)
  11.简述幼儿园与家庭合作需要注意的问题。

  12.师幼关系有哪几种类型?

三、论述题(本大题1,小题,20分)

  13.阅读下面材料,回答问题。

  陈鹤琴先生说过:“大自然、大社会都是活教材。”

  问题:联系实际谈谈幼儿园社会教育的意义。

四、材料分析题(本大题共2小题,每小题20分,共40分)

  14.阅读下面材料,回答问题。

  小米向老师抱怨说,连一把剪刀都没有了。老师听了很奇怪,只有两个人在剪东西,还应该有三把剪刀。他检查了小柜子,注意到小华的柜子里有一些碎纸片。想到可能是小华收东西时无意中放到自己的小柜子里的,老师把它们拿了出来。当他移开碎纸片后,发现剪刀就在那里。

  问题:请分析这一事件产生的可能原因。你会如何处理这一事件?请详述你的处理方式及理由。

  15.阅读下面材料,回答问题。

  小倩3岁,她最喜欢的玩具就是外婆送给她的小黄鸭。但是有一次她不小心将小黄鸭打碎了,小倩伤心地哭了。这时,妈妈给了她一块巧克力糖,她就立刻笑了。又有一次,她看到班上的小红同学摔跤后痛哭了,她也跟着哭了起来。

  问题:根据学前儿童情绪发展趋势的原理,对上述案例加以分析。

五、活动设计题(本大题1小题,30分)

  16.围绕认识不同颜色的主题,设计一个幼儿园小班活动方案。要求写明活动目标、活动准备、活动过程等。




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