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2013下半年国家教师资格统考《中学综合素质》真题及完整答案

www.kao910.com 2014-03-17 考教师网 点击数:
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国家教师资格考试,面试
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选择题
1、下列对素质教育的理解,存在片面性的是( )
A.促进学生发展
B.尊重学生个性发展
C.教育面向全体学生
D.引导学生协调发展
参考答案:A
2、依据教育以人为本的理念,教师的下列做法,不正确的是( )

A.培养学生特长
B.发展学生潜能     
C.发展学生潜能
D.私拆学生信件
参考答案:D
3、“多一把衡量的尺子,就会多一批好学生”的理论依据是 ( )

A.个体需求具有层次性
B.气质类型具有多样性
C.人类智能多元性
D.人类发展具有共同性
参考答案:C
4、董老师上游戏课时,小明总是爱举手,但答题经常出错,小强不爱举手,但老师点他答题却总能答对。老师的下列做法中最合适的是( )

A.批评小明总出错,表扬小强爱思考
B.表扬小明爱举手,批评小强不发言
C.批评小明总出错,批评小强不发言
D.激发小明勤思考,鼓励小强多举手
参考答案:D
5、《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020)》提出,对沙龙国际教师实行( )

A.每两年一周期的全员培训
B.每三年一周期的全员培训
C.每七年一周期的全员培训
D.每五年一周期的全员培训
参考答案:D
6、教育活动必须符合国家和社会公共利益,这句话体系的原则是( )

A.国家性原则
B.公共性原则
C.方向性原则
D.强制性原则
参考答案:B
7、学生小涛经常旷课,不遵守学校规章制度,学校的处理方法正确的是( )

A.将他交给家长批评教育
B.了解情况后耐心教育他    
C.等待他自我醒悟并改正
D.批评教育无效就开除他
参考答案:B
8、李老师就校务公开问题向学校提建议,李老师的做法是( )

A.行使教师权利
B.履行教师义务
C.影响学校秩序
D.给学校出难题
参考答案:A
9、课间小莉正在同学面前大声朗读小娟的日记,被走进教室的小娟发现,小娟找到班主任诉说此事,班主任最恰当的做法是( )

A.制止小莉这种行为
B.批评小娟总是告状
C.劝说小莉不要声张
D.劝说小娟宽容小莉   
参考答案:D
10、教师对解除收容教养、劳动教养后回学校复学的未成年学生应当 ( )

A.限制其与其他学生接触
B.限制其使用学校的设施
C.按其以往的表现评价器品行
D.允许参加学校各项活动
参考答案:D
11、班主任张老师按照学生的期中考试成绩调整座位,将考试成绩后5名学生安排在教室的最后一排,张老师的做法 ( )

A.是激发学生的重要手段
B.侵犯了学生的人格尊严
C.是管理班级的有效手段
D.侵犯了学生的受教育权
参考答案:B
12、某中学老师李某对学校给予他的处分不服,李某可以提出申诉的机构是( )

A.学校教工代表大会
B.当地县级人民政府
C.当地县教育行政主管部门
D.所在省教育行政主管部门
参考答案:C
13、从根本上说,教师的教育威信来自于( )

A.教师高尚的教育人格
B.社会尊师重教的传统
C.教师的社会地位优势
D.学生对教师的畏惧心理
参考答案:A
14、有位学生将几张纸屑随意扔到走廊上,王老师路过顺手捡起并丢进垃圾桶,该学生满脸羞愧,王老师的行为体现的职业道德是( )

A.廉洁奉公
B.为人师表   
C.爱岗敬业
D.热爱学生
参考答案:B
16、教师进行人格修养最好的策略是( )

A.“取法乎下”
B.“取法乎中”
C.“取法乎上”
D.“无法即法”
参考答案:C
17、创立元素周期表的科学家是( )

A.门捷列夫
B.玻义耳
C.居里夫人
D.玻尔
参考答案:A
18、下列选项中,由美国发明家亚历山大格雷厄姆贝尔发明的是( )

A.天文望远镜
B.互联网
C.电子计算机
D.电话 真题来源:www.kao910.com
参考答案:D
19、下列对平面几何有关三角形性质的表述,不正确的是( )

A.等边三角形的三个角相等
B.三角形两边之和大于第三边   
C.直角三角形两个锐角都是45°
D.三角形内角和为180°
参考答案:C
20、下列选项中,一举推翻清王朝统治历史事件是( )

A.金田起义
B.戊戌变法
C.辛亥革命
D.五四运动
参考答案:C
21、达尔文在《物种起源》中阐释的主要内容( )

A.基因理论
B.条件反射
C.进化论
D.细胞学说
参考答案:C
22、在我国文学史上,依次被称为“诗仙”“诗圣”“诗鬼”的唐代诗人是( )

A.杜甫 李白 贾岛
B.李白 杜甫 李贺
C.李白 杜甫 白居易
D.杜甫 李白 李商隐
参考答案:B
23、下列选项中,由冼星海作曲的是歌曲( )

A.《黄河大合唱》
B.《义勇军进行曲》   
C.《天路》
D.《我的祖国》
参考答案:A
24、下列选项中,以“孔雀舞”著称的我国少数民族是( )

A.土家族
B.傣族
C.藏族
D.蒙古族
参考答案:B
25、下列选项中,以画马著称的是( )

A.齐白石
B.吴冠中
C.徐悲鸿
D.黄宾虹
参考答案:C
26、下列选项中,属于专用的图形图像加工处理软件的是( )

A.Codedit
B.Photoshop
C.PowerPoint
D.Mindmanager
参考答案:B
27、使用PowerPoint制作演示文稿时,如果要插入图片,下列不能完成该项操作的是( )

A.在PowerPoint菜单栏中选择“插入”→“图片” →“来自文件”→选择路径和文件,点击“插入”
B.复制图片,在PowerPoint编辑页面单击鼠标右键,选择“粘贴”
C.复制图片,在PowerPoint菜单栏中选择“编辑”→“粘贴”
D.在PowerPoint菜单栏中选择“插入” →“图片” →自选图形,选择图片文件
参考答案:C
28、“我要是谈了我朋友的隐私,他准会大发脾气;我朋友没有大发脾气。”由此可以推出的结论是( )

A.我谈了我朋友的隐私
B.我朋友是个温和的人  
C.我没谈我朋友的隐私
D.我朋友为人倒是挺不错
参考答案:C
29、“数学家希尔伯特、华罗庚都是教育家。”由此可以推出的结论是:( )

A.数学家都是教育家
B.有的数学家是教育家
C.教育家都是数学家
D.教育家都不是数学家
参考答案:B
 
 
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材料分析题
1、材料一天,一位老师给学生上科学课,主题是“寻找有生命的物体”。老师安排学生去校园里甚至校外大自然里寻找有生命的物体,并要做好记录,走出课堂的孩子们显得很兴奋。不久,一位同学跑过来说:“老师,我找到一只蚂蚱。”其他同学围过来看,突然一个同学说:“这是一只公的。”微观的同学哄堂大笑。老师问道:“你怎么知道的?”“我观察的,公蚂蚱有劲跳得高。”他自信地说。这是孩子最直接的推理,确实难能可贵的!老师及时表扬到:“你真是一个小生物学家,科学就是提出问题和解决问题,希望你能认真研究一番。”孩子认真地点点头,就在这时,又一位同学跑来告状:“一个同学把蚂蚱踩死了。”老师很快意识到这是一个绝好的教育机会,他走过去,几个同学正在气呼呼地责备那个同学,这位老师说:“一个蚂蚱也是一个有生命的物体。我们应该爱护有生命的物体。我相信,这位同学一定是无意踩死的。这样吧,老师提一个建议:不如挖一个坑,把它安葬了吧!”于是,在学校的草地上,举行了一个特殊的“葬礼”。可以说在这潜移默化中,学生对生命的理解和珍惜,会比多少遍说教来得更为深刻有效!问题:试从教师职业理念的角度,评析该老师的教学行为。(14') 
真题来源:www.kao910.com
参考答案: 
    这是一堂非常成功的科学课。从教师职业理念的角度,该老师的教学行为体现了素质教育的教育观、学生观和教师观。
   (1)该教师的教学行为体现了素质教育的教育观。素质教育观认为,教育活动应当指向人的整体的、全面的素质发展,使得人的整体品质、全面素质得到提升。素质教育要以培训学生的创新精神和实践能力为重点。材料中的老师给学生上科学课,安排学生走出课堂,到大自然里寻找有生命的物体,这正是对他们实践能力的锻炼。
   (2)该老师的教学行为体现了素质教育的学生观。全面发展的学生观,是把学生看做主体需求、能够主动发展;把学生作为一个整体;把学生作为有差异、有个性的人。该老师做到了以上几点,鼓励学生主动地去寻找物体,体现了以学生为主体,把学生当作一个完整的人来看待。当学生给出解答时,该老师还及时表扬学生,并对他提出更高的期望,可见老师把学生当作有发展潜力的人。当有学生踩死蚂蚱的时候,该老师并没有批评学生,而是安慰学生,进而让学生领悟到生命的可贵。
   (3)该老师的教学行为体现了素质教育的教师观。教师的角色不只是向学生传授某方面的课本知识,而是要根据学生的发展实际以及教育目标、要求,在特定的环境中采用特定的教学方法,通过特定途径来促进学生的成长,教师角色的性质就在于帮助学生成长。材料中该教师的角色正是学生学习的促进者和引导者。在教学活动中,以学生为主体,引导学生表达自己的观点,最后启发学生对生命的理解和珍惜。
 
2、材料何老师班上的小龙,经常迟到旷课,不完成作业,还欺负同学。在多次批评教育无效后,何老师决定到他家去一趟,向他父母告状。到小龙家时,何老师惊奇地发现他正在做家务,见到何老师,小龙吃了一惊,但还是喊了一声“老师好”后跑回房间。在同小龙父母交谈后,何老师了解到小龙家庭贫困,父母早出晚归,于是何老师把本来要告状的话收了回来。第二天,何老师在班上表扬了小龙懂礼貌,见到老师能主动问好,在家能做家务,希望同学们能向小龙学习,接下来,何老师安排他负责班级卫生工作,并对他的尽职尽责及时给与表扬,没过多久,小龙在课堂上认真多了,同学关系也融洽了,还成了老师的得力助手。问题:请从教师职业道德的角度,评析何老师的教育行为。(14分)
参考答案:
    何老师开始向家长告状的做法是不太合理的,但是后来的做法是遵循了教师职业道德规范要求,是值得学习的。
真题来源:www.kao910.com
    首先,教师的职业道德要求教师要关爱学生。材料中何老师对学生进行家访的过程中,了解到学生的情况以后,收回了向家长告状的话,在第二天表扬了小龙,并在之后让他负责卫生,及时表扬他,体现了何老师对小龙的关爱,促进了小龙全面、主动、健康的发展。
    其次,教师的职业道德要求教师要教书育人。材料中教师对从小龙的实际情况出发,抓住他的闪光点,因材施教,很快小龙学习上和品德上都有了提高,这充分体现了何老师的行为促进了小龙的全面发展,取得了良好的育人效果。
    总之,何老师从最开始对小龙批评教育到要去向家长告状,最后在见到家长后改变初衷,并在之后对小龙进行以表扬为主的教育这样一个过程中,其中关键是教师要关爱学生。只有在全方面了解学生的基础上,才能采取合理的做法进行最佳的教育,取得良好的效果。同时,教师需要注意的是在与家长的沟通过程中,应在尊重家长的基础上与家长进行平等、恰当地沟通,而不是向家长告状这样的形式。
 
3、材料比如园里那一棵古松,无论是你、是我或是任何人一看到它,都说它是古松。但是你从正面看,我从侧面看,你以幼年人的心境去看,我以中年人的心境去看,这些情境和性格的差异都能影响到所看到古松的面目。古松虽只是一件事物,你所看到和我所看到的古松却是两件事。假如你和我各把所得的古松的印象画成一幅画或是写成一首诗,我们俩艺术手腕尽管不分上下,你的诗和画与我的诗和画比较,却有许多重要的异点。这是什么缘故呢?这由于知觉不完全是客观的,各人所见到的物的形象都带有几分主观的色彩。 假如你是一位木商,我是一位植物学家,另外一位朋友是画家,三人同时来看这一棵古松,我们三人可以同时都“知觉”到这一棵树,可是三人所“知觉”到的却是三种不同的东西,你心里盘算它是宜于架屋或是制器,思量怎样去买它,砍它,运它。我把它归到某类某科里去,注意它和其它松树的异点,思量它何以活得这样老。我们的朋友却不这样东想西想,他只在聚精会神的观赏它的苍翠颜色,它的盘屈如龙蛇的线纹以及它的那股昂然高举、不受屈挠的气概。 从此可知道这棵古松并不是一件固定的东西,它的形象随观者的性格和情趣而变化,各人所见到的古松的形象都是各人自己性格和情趣的返照。古松的形象一半是天生的,一半也是人为的。极平常的知觉都是带有几分创造性;极客观的东西之中都有几分主观的成分。(摘编自朱光潜《谈美》)
问题:(1)作者为什么说(园里)“这棵古松并不是一件固定的东西”?(4分)(2)请另举一例,谈谈你对文中画线句“极客观的东西之中都有几分主观的成分”的理解。(10分)
参考答案:
   (1)因为古松的形象一半是天生的、客观存在的,另一半将随着观者的性格情趣和观点态度而展示出不同的面目。
   (2)对于极客观的东西,它们的形象随着观者的情趣和性格的差异呈现出迥异的面目,其主管成分的缘由是观者的主观色彩知觉,对于文中的客观事物古松,木商、植物学家、画家三种人群分别代表着三种不同的主观色彩认知——实用态度、科学态度、美感态度;
    比如,对于生活中极客观的茶壶,实用主义者研究它的生活实用价值,可以用来泡茶、解决口渴问题。商人会考虑到做茶壶买卖是否会带来利益;养生家会考虑茶壶的有机组成部分甚至是其化学成分,用此类茶壶泡茶是否有益身体健康;艺术家则会全副精神倾注于茶壶本身,不计实用、不推求关系、条理和因果,只是只觉地感知它的形式、花样、颜色的优美。
观者从多种不同的角度,用三种不同的感知——实用态度、科学态度、美感态度,使得客观东西的形象带有主观色彩。
 
写作题
1、阅读下面的材料,根据要求写一篇文章。 “学高为师,身正为范”是著名教育家陶行知对教师的期望,也是他师范教育实践的指导思想。有人说:“教师要教给学生知识,培养学生能力,所以‘学高’太重要了。”也有人说:“教师以育人为天职,是人类灵魂的工程师,所以‘身正’最重要。”......那么,你的看法呢?请联系实际,写一篇议论文。要求:观点明确,分析具体,条理清楚,语言流畅,题目自拟,立意自定。不少于1000字。
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参考答案:略
写作思路和步骤:
【分析】
1、审题
·审文体——议论文
·审题型——材料作文
·审要求——字数要求
2、立意——确定文章的观点/中心思想
材料中表面上让考生选择“学高”重要还是“身正”重要,其实根据教育学方面的知识,建议考生立意时两方面都兼顾,分别强调两者的重要性,不要偏颇!


面试流程简介:
进场—等候—抽题—为准备试讲撰写试讲教案20分钟,——考试,考试包括:答题,5分钟、试讲10分钟、答辩5分钟。考试以试讲为考核核心。

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