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说课与试讲、模拟上课的区别（血的教训！教师面试必读！）

www.kao910.com 2014-04-16 考教师网点击数：

以下为真实案例，请大家引以为戒！！！以下为真实案例，请大家引以为戒！！！以下为真实案例，请大家引以为戒！！！ 2012年4月浙江沙龙国际省统考（义乌考点），数学组招录人数在5人以上，某考生笔试成绩第一，却将面试要求的微型课展示为说课，最后淘汰出局，非常可惜。“微型课”简单讲就是试讲、模拟上课，那么说课和试讲（模拟上课）到底有什么区别？盛开90后淘宝店，浙江沙龙国际考试中心一、从流程来看“试讲、模拟上课”与“说课”的不同。 [说课] 1、说教材教学内容、教材简析、教学目标、教学重点、教学难点2、学情分析 3、说教法、学法 4、说教学程序 [试讲] 与上课一般流程相同： 1、创设情境。 2、新课呈现。 3、操练巩固。 4、知识拓展。二、信息传递方向来看“试讲、模拟上课”与“说课”的不同说课为单向信息传递：教师面试：QQ1535453358 说课教师————评委教师（主体）学生（第三者）试讲为双向信息传递：模拟上课教师————虚拟学生（主体）评委教师（旁观者）
三、从评分标准来看“试讲、模拟上课”与“说课”的不同表1：“模拟上课”评分表

		要求	权重
项　　　　目	语言	语音语调正确自然，声音清晰洪亮，语流顺畅，重视现场沟通实效。教师面试：QQ1535453358	4
	板书	符合教学目标，条块分布有序，层次清楚，整体感强。	4
	教态	表情真实自然，体态动作恰当得体。	4
	教材	能依据课程标准的基本理念进行教材处理。	4
	教法	符合学生年龄特点，师生角色均有真实、生动和个性的表现。	4

　　表2：“说课”评分表　　

项目	评分要素	权重	得分
教材　　分析	根据专业特点和学生实际，形成合理的知识结构；　　准确把握教学的重点和难点；注重理论与实践相结合，突出职业能力和职业技能的培养和训练。	20
学情　　分析	根据学生的知识、技能基础，把以“学生为本”的精神体现到整个教学设计和教学活动之中。	20
教法　　设计	说出采用哪些教法；采用怎样的课堂组织形式；如何突出重点、化解难点；注意面向全体又兼顾个体；注意以学生主体和教师主导，采用什么教辅媒体；如何进行课堂评价。　　教师面试QQ1535453358	20
学法　　指导	说出为学生设计了哪些学法指导(包括活动、技能操作)；根据课题特点和学生实际指导学生掌握重点、突破难点。	15
教学　　设计	有符合教学规律切合课题特色的完整教学过程；过程清淅、重点突出，融理论与实践一体，注重培养良好的职业素养；教学设计完整流畅。	15
说课　　技能	能在规定时间里完成，尽量脱稿讲演；　　教态自然亲切，仪表举止得体；　　沙龙国际标准流利，教学语言规范准确、生动简洁；　　板书设计合理，字迹工整，作图规范。	10

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