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小学英语说课稿:《What’s the matter ?》四年级英语说课示范

www.kao910.com 2014-05-26 考教师网 点击数:
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一、本单元的核心内容是“询问别人情况”。我说的是这一单元的第一课时,教学目标为: 1: 集中教学表示感觉的形容词 tired 、ill、 hot、 cold、 hungry、 thirsty 2:能听懂、会说、句型What’s the matter ? I’m…… 3:能用贴切的形容词表述自己的感觉 4:单词tired的读音要到位   二、教学重点: 1:学生对表示感觉的形容词 tired 、ill、 hot、 cold、 hungry、 thirsty的掌握 2:能用What’s the matter ? I’m……来表示自己的感受,并能和同学就此情景组织一个小对话。   三、教学方法: 1:以学生为中心 2:以交际为主线   四、教学过程:   (一) 1:先利用猜一猜的形式复习旧知:单词:hamburger, sandwich, cake, milk等单词的情况下,出现hungry图片,教学这单词。(这时,同学们的学习兴趣比较高,对新知持比较积极的态度。) 2:在学生很好地掌握这一单词的时,教师引出问题What’s the matter ? 引导学生回答I’m hungry .(如学生不能回答,则教师再教学),师再说:Here’s a hamburger for you . 生:Thank you . 师:Not at all. 3:运用自己手中的cake, hamburger,等来练习这一对话 A: What’s the matter ? B: I’m …… A: Here’s a …… for you . B: Thank you . A: Not at all. 4:表演这一对话   (二):用同样的方法教学其余的单词:ill, tired, hot, cold,thirsty并且运用上面的这一对话来练习英语是一门语言,它不同于其它知识课,而且我们的母语是汉语,周围的环境直接制约影响着我们,所以很难实现常说常练。那么要掌握英语这一门技能和技巧,只凭教师在课堂上的讲讲,而不通过大量的反复的语言实际操练是难以达到的,应以学生操练为主,为学生提供尽可能多的机会和尽可能丰富多样的练习方式。在教学完这些单词后,然后抽出几个组面对全班同学进行表演,这样既满足了同学们的表现欲,又提高了他们的综合运用能力,使课堂气氛达到了高潮,知识水平也提高了一个层次。 (三):听录音:学生跟读,让学生在练习的基础上对本课的对话有进一步的巩固。   (四):Homework !: Copy the new words 2: Make a dialogue with deskmate



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