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2016学年度第二学期语文教学培优转差工作总结

www.kao910.com 2015-12-16 考教师网 点击数:
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2016学年度第二学期语文教学培优转差工作总结
本学期工作已到尾声,在本学期担任二(1)班的语文学科,学生在学习基础,学习态度上都存在着很大的差异,优生人数要好于学困生,低分的同学比较集中,学生两极分化有些严重,所以在本学期内,学困生侧重于补差,优生侧重于培优。在“培优转差”工作过程中,我能依照计划,根据实际情况,有步骤、有措施地实施落实“培优转差”的内容,计划中要求达到的目标基本能实现。现特对本学期工作,尤其是培优转差方面的工作总结如下:
在工作过程中,转化观念,正确看待每一个学生,以培养学生素质的提高为自己工作的重点。在教学过程中能个体分析,群体分析,依据学生的能力,对各层次的学生分别有不同的完成目标,由易而难,逐层推进,确立发展目标和措施,找出每个学生的优点、弱点、潜在的优点。积极对待学生的每一个闪光点,施以鼓励性评价,大部分家长能热心配合,使得每一位学生能安心于课堂的学习,把学困生的厌学情绪抑制在一个最低点上。
在培优补差的过程中,我采取了这样一些措施:
1、培优重在拓展。对于优生的培养,是让他们在掌握课堂内容的基础上,扩展他们的课外阅读面,比如适当的给他们推荐一些好的书籍,以扩大他们的视野,丰富他们的知识,同时也加大了这部分孩子的阅读训练和和写话训练。让学生在学习知识的过程中,逐渐掌握学习的方法,对于发现的错误要及时更正,及时总结,让他们明白学习就是一个积累的过程。
2、发挥优生的优势和热情。采用一带一的方法,帮助学困生巩固基础知识,教给学困生学习的方法,激起他们的学习兴趣。
3、补差重在提高。对于学困生主要是引导他们多学习,多重复,在熟练的基础上来提高自己,尤其是学习态度的转变和学习积极性的提高方面花了大力气。
4、利用课外辅导,对学困生进行基础辅导训练。在课堂上投入更多的精力去注意他们,关心他们,让他们对语文的学习有认同感。让他们有学习的动力,以及让他们逐步提高对学习的耐心。
5、根据学生实际,确定能达到的实际进度,把教学的步子放小,把教学内容按由易到难,由简到繁的原则分解成合理的层次,分层推进。在实际教学中,根据本班学生实际精心设计每一节课,力争做到精讲精练。快速反馈,及时发现学生存在的问题,及时矫正及调节教学进度,从而有效地提高课堂教学的效益,避免课后大面积补课。
6、不管是优生、学困生以及中间生,在本学期工作中,我都一如既往的关注他们每一个人,设法提高他们对学习的兴趣,在课堂上力争以各种形式的教学方法去激发他们的兴趣,吸引他们的注意力,在课堂之外,则尽自己的最大可能让他们保持着这种兴趣,而且我记着一句话:“好孩子是夸出来的。”所以当他们取得成绩时,哪怕是微乎其微的,也及时给予他们表扬,让他们看到自己的进步,看到自己的能力,这就让我在本学期工作中更多地和孩子们沟通、交流,相信“一分耕耘,一分收获”,我努力使每个学生在本学期里,每天都有收获,每天都在进步。
  在一学期的时间里,虽然我取得了一定的成绩,但也还存在着一些问题,教育教学方法还有待改进。但我相信只要有学校的支持、各位老师的指教,“培优转差”工作一定能越做越好的。
 





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