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中学政治说课稿:《用对立统一的观点看问题》政治说课稿范文

www.kao910.com 2014-05-24 考教师网 点击数:
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各位评委、各位领导,你们好! 今天我要说课的框题是《用对立统一的观点看问题》。我准备从九个方面来说: 一、说教材: 《用对立统一的观点看问题》是新课标《生活与哲学》教材第三单元第九课第二框题。在此之前,学生们已经学习了矛盾即对立统一,矛盾的普遍性、矛盾的特殊性等原理,这为过渡到本框题的学习起到了铺垫的作用。本框题是唯物辩法矛盾观的方法论部分,是重要的哲学原则,也是高考的必考内容。 二、说教学目标: 根据本教材的结构和内容分析,结合高中学生的认知结构和心理特征,我制定了以下的教学目标: 1、知识目标: 主次矛盾及其辩证关系,矛盾主次方面及其辩证关系,两点论和重点论及其关系;具体问题具体分析及其意义。 2、能力目标: 提高学生辩证分析问题的能力,反对片面地看问题,反对一点论和均衡论,反对“一刀切”、“一风吹”等形而上学的做法和观点。 3、情感目标 培养学生健康的心态,不偏激、不片面,准确、全面地看待人与自然、人与人的关系。 三、说教学的重点和难点 依据新课程标准,在吃透教材的基础上,我确定了以下的教学重点和难点 教学重点:坚持两点论和重点论的统一,具体问题具体分析,确定重点的依据,这两点原则构成矛盾分析方法的重要内容,也是在实践中和高考中经常用到的重要原则。 教学难点:区分抓主要矛盾和抓矛盾的主要方面,区分具体问题具体分析。与从实际出发确定 难点的依据:容易混淆,比较抽象。 四、说教法: 基于本框题的特点,我主要采用以下的教学方法: 1、直观演示法:利用图片(辽沈战役形势图,主要矛盾和矛盾主要方面比较图,主次矛盾和矛盾主次方面比较图)进行直观演示,激发学生的学习兴趣,活跃课堂气氛,促进学生对知识的掌握。 2、活动探究法:引导学生通过创设情景来获取知识,以学生为主体,使学生的独立探索性得到充分的发挥,培训学生的自学能力,思维能力和活动组织能力。 3、集体讨论法:针对学生提出的问题,组织学生集体和分组讨论,使学生在学习中解决问题,培养学生的团结协作精神。 五、说学法: 1、有效阅读: 理由:克服基础教学中的误区:视而不“见”;效果:学会阅读。 2、探究化学习(特别注重课堂提问“主动化”) 理由:学生学习方式改变的关键是课堂是否能真正交给学生。教师应成为学生的引导者,组织者和合作者。预期效果:“各抒己见”。 3、“实际化”学习 理由:课改后的课堂离不开解决实际问题,让学生从身边实际生活中体会知识的重要性。预期效果:不同程度解决实际问题。 六、说教学手段: 多媒体教学: 1、辽沈战役形势图片 2、辽沈战役录像资料 3、本框架的幻灯片(ppt 七、说板书: 用对立统一的观点看问题 (一)坚持两点论与重点论的统一 (1)主要矛盾和次要矛盾的辩证关系 (2)矛盾主要方面和次要方面的辩证关系 (3)坚持两点论与重点论的统一 (二)坚持对具体问题作具体分析 (1)含义: (2)地位: (3)要求: 八、说教学过程: (一)课前准备阶段(针对学生) (二)课堂实施阶段 1、温习旧课,导入新课:约计时间:5分钟 承上启下:今天,我们将矛盾特殊性的知识深化。 2、实施教学任务一:约计时间:10分钟 活动内容:视频(辽沈战役) 引出话题:复杂事物包含多种矛盾,其地位和作用有区别。 预期效果:激发学生学习的主动性、启迪思维、培养问题意义 特别注意:学生要主动发言。 3、实施教学任务:约计用时10分钟 活动内容:木棒由绝缘体变导体 引出话题:事物的性质由矛盾主要方面决定 特别注意:学生自主思考 4、实践教学任务:约用时10分钟 活动内容:主次矛盾及其辩证关系,矛盾主次方面及其辩证关系有何方法论 要求: 引出话题:两点论和重点论的关系 特别注意:学生自主思考 5、实践教学任务四:约计用时10分钟 活动内容:矛盾特殊性原理有何方法论要求: 引出话题:具体问题具体分析 九、说练习:(略)



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